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    Vers l'acquisition de la morphosyntaxe du français chez les lycéens nairobiens : perspectives sociolinguistiques et didactiques

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    Abstract (178.4Kb)
    Date
    2018
    Author
    Ndungu, Gitonga F.
    Metadata
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    Abstract
    Cette recherche pseudo-longitudinale privilégiant une approche sociolinguistique et didactique s’inscrit dans le domaine du développement de l’interlangue à travers l’analyse des erreurs morphosyntaxiques du français. Notre public s’est composé des lycéens kenyans anglophones. Cela a été effectué au sein de la capitale du Kenya, Nairobi et de sa banlieue. Les entretiens sur le terrain comprenant des exercices descriptifs et conversationnels à l’oral et à l’écrit ont mené à la description l’analyse et l’étiologie des erreurs morphosyntaxiques en français langue étrangère dans les productions des apprenants dans un contexte lycéen. L'analyse de ce corpus écrit et oral a révélé les erreurs morphosyntaxiques écrites et orales en français les plus récurrentes ainsi que leurs causes chez les lycéens kenyans. Le travail s’achève par l’élaboration de propositions didactiques à l’écrit et à l’oral présentant des pistes de réflexion sur la remédiation des erreurs morphosyntaxiques des lycéens kenyans.
    URI
    https://www.theses.fr/2018AIXM0271
    http://hdl.handle.net/123456789/6369
    Collections
    • School of Education Humanities and Social Sciences (PT) [2]

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